| |
Anita
Klismete
Eļa Astiča
Galina Borhova
Velta Podvinska
Alla Smirnova |
|
direktora vietniece izglītības jomā
direktora
vietniece audzināšanas jomā
psihologs
speciālās izglītības skolotājs
sociālais
pedagogs (bāriņtiesas priekšsēdētāja) |
|
|
|
Atbalsta komandas darba mērķis: |
Ø
Izveidot
vispusīga, koordinēta pedagoģiska, psiholoģiska, sociāla
atbalsta sistēmu skolēniem, viņu vecākiem, skolotājiem.
Ø
Sekmēt bērnu
iekļaušanu izglītības procesā, palīdzēt veidot skolā
iekļaujošu vidi.
ØVeicināt
skolotāju tālākizglītību, skolas darbinieku un vecāku
informētību iekļaujošās izglītības jautājumos. |
|
Speciālistu kompetences atbalsta komandā
|
|
Administrācijas pārstāvis:
Ø
Koordinē
komandas darbu.
Ø
Apkopo un
izvērtē informāciju par skolēniem, kuriem nepieciešama
palīdzība (nepietiekami mācību sasniegumi, neattaisnoti
stundu kavējumi, uzvedības problēmas, cita informācija
no skolotājiem).
|
|
Psihologs:
Ø
Veic
nepieciešamo diagnostiku.
Ø
Sniedz
informāciju par veiktās diagnostikas rezultātiem
skolotājiem un speciālistiem (ievērojot ētikas normas un
konfidencialitāti).
Ø
Palīdz bērnam
izprast viņa mācīšanās grūtību cēloņus un rast
risinājumus situācijas uzlabošanai.
Ø
Konsultē
skolotājus un vecākus par efektīvākajām metodēm mācību
un uzvedības problēmu risināšanā, veicina skolotāju un
vecāku savstarpējo sadarbību atbalsta sniegšanā bērnam.
Ø
Veic
individuālu darbu ar bērnu, skolotāju vai vecākiem.
Konsultējoties ar kolēģiem, sniedz atzinumus par
mācīšanās traucējumiem un atbalsta pasākumu
nepieciešamību mācību procesā, kā arī valsts
pārbaudījumos bērniem ar speciālām vajadzībām. |
|
Speciālais pedagogs:
Ø
Izvērtē skolēnu
speciālās vajadzības un mācīšanas grūtības, iesaka
palīdzības veidus.
Ø
Veic korekcijas
darbu individuāli un grupās, palīdz veiksmīgāk
iekļauties mācību procesā.
Ø
Konsultē
skolotājus un vecākus par specifiskiem mācīšanās
traucējumiem un iespējamiem veidiem.
Ø
Vada atbalsta
komandas sēdes.
Seko, lai visiem bērniem, kam nepieciešama
palīdzība, būtu tā nodrošināta. |
|
Logopēds:
Ø
Veic bērnu
valodas traucējumu diagnostiku un korekciju.
Ø
Konsultē
skolotājus un vecākus par korekcijas darba norisi.
Sniedz atzinumus par valodas attīstības. Lasīšanas
un rakstīšanas traucējumiem un atbalsta pasākumu
nepieciešamību mācību procesā, kā arī valsts
pārbaudījumos bērniem ar speciālām vajadzībām. |
|
Sociālais pedagogs:
Ø
Iepazīstas ar
ģimeņu sociālajiem apstākļiem, vēro tos. Prognozē
iespējamās grūtības mācībās un saskarsmē nelabvēlīgu
sociālo apstākļu gadījumā, veido atbalsta sistēmu
situācijas uzlabošanai.
Ø
Sadarbojas ar
valsts un nevalstiskajām institūcijām bērnu sociālo
vajadzību nodrošināšanā.
Ø
Konsultē
skolotājus, bērnus un viņu vecākus bērnu tiesību
aizsardzības jautājumos.
Ø
Sniedz
palīdzību skolēniem, kuri ilgstoši nav apmeklējuši
skolu.
|
|
Visi atbalsta komandas dalībnieki:
Ø
Sadarbojas,
sniedz viens otram nepieciešamo informāciju un
rekomendācijas bērnu izglītības procesa organizēšanā.
Nepieciešamības gadījumos iesaka ārsta konsultācijas vai
papildus koriģējošas nodarbības. Sniedz informāciju
vecākiem un skolotājiem par atbalsta komandas
izstrādātajām rekomendācijām.
Ø
Sadarbojas ar
pedagoģiski medicīnisko komisiju, ģimenes ārstiem, Bērnu
aizsardzības institūcijām, policiju un citām
organizācijām.
Ø
Piedalās
individuālo izglītības plānu
sastādīšanā un rezultātu izvērtēšanā bērniem ar
speciālām vajadzībām.
Izpilda skolas administrācijas un augstākstāvošu
institūciju rīkojumus, kārto dokumentāciju, sniedz ziņas
institūcijām, ja tas nepieciešams bērna izglītībai. |
|
|
Pieņemšanas
laiks : |
Speciālā pedagoga: |
| Otrdien:
13.30 – 14.20
|
| Ceturtdien
8.10 – 8.40 |
|
